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正拓營(yíng)地教育在09年全國(guó)最早提出軍事夏令營(yíng)，2016年圍繞青少年成長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題不斷思考和研究打造出新形勢(shì)的營(yíng)地教育，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)的教育方式。其內(nèi)容主要包括青少年體驗(yàn)、戶外教育、夏冬令營(yíng)、研學(xué)旅行、校外綜合素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)、特殊群體療養(yǎng)等類(lèi)型。其核心是健康，包括生理、心理和社交適應(yīng)性的成長(zhǎng)等。

根據(jù)2017年《中國(guó)青少年兒童行為習(xí)慣報(bào)告》，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童最大的三個(gè)問(wèn)題分別是“溝通與表達(dá)能力缺乏”、“思維能力與創(chuàng)新能力差”、“獨(dú)立性與堅(jiān)持程度差”。相應(yīng)在日常生活中，孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)十分頭疼的問(wèn)題。

正拓營(yíng)地教育圍繞青少年成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)著，絕不是簡(jiǎn)單地游歷或體驗(yàn)，不僅僅是開(kāi)闊視野、獲取知識(shí)，而是在團(tuán)隊(duì)生活與實(shí)踐中融合了交往、合作、開(kāi)拓、磨礪，對(duì)參與青少年的自信心建立、獨(dú)立品格、生存能力、領(lǐng)導(dǎo)力、共贏意識(shí)均有所裨益的綜合性活動(dòng)，最終得以培養(yǎng)青少年健全完善的獨(dú)立人格。

讓孩子們敢于走出自己的舒適區(qū)，擁抱變化與未知，樂(lè)于探索，勇于挑戰(zhàn)，將“營(yíng)”變?yōu)椤凹摇保@是我們的使命和目標(biāo)！

面對(duì)新時(shí)代下的復(fù)雜環(huán)境，我們?cè)诎l(fā)展摸索中不斷完善和成長(zhǎng)，目前擁有著70后、80后、90后，幾個(gè)年齡階段的師資團(tuán)隊(duì)，了解各個(gè)階層父母對(duì)于孩子的教育，也在多年?duì)I地教育實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)了每個(gè)年齡階段孩子的特性和心理發(fā)展特征。更是擁有多年兒童心理教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)迎接孩子帶來(lái)的不同挑戰(zhàn)。在營(yíng)地中，每個(gè)工作人員都會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)孩子不良行為背后真正的原因，使用不驕縱不打罵的形式引導(dǎo)和改善孩子的不良行為，幫助孩子可持續(xù)的良好發(fā)展。

而營(yíng)會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)人物是擁有10年青少年教育工作經(jīng)驗(yàn)的范校長(zhǎng)，在職業(yè)生涯期間他都奉獻(xiàn)給了孩子和營(yíng)地。作為營(yíng)地教育指導(dǎo)師，他擅長(zhǎng)策劃、組織、實(shí)施青少年活動(dòng)，利用PBL任務(wù)式學(xué)習(xí)方法幫助孩子建立責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、公共意識(shí)等，并提煉出伙伴力文化，為家庭教育與學(xué)校教育提供多元整合的《成長(zhǎng)手冊(cè)》。

所以通過(guò)這個(gè)事件讓我們知道了這個(gè)孩子絕對(duì)是可塑性非常強(qiáng)的年齡段，稍微用點(diǎn)心，很容易改變。可是家長(zhǎng)沒(méi)有合理分析和疏導(dǎo)孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題和不公，當(dāng)然也有錯(cuò)誤的舉動(dòng)，盲目的焦慮孩子一時(shí)的表現(xiàn)。所以導(dǎo)致孩子后面還是經(jīng)常犯錯(cuò)。

對(duì)此正拓營(yíng)地所有教官和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)一直圍繞拓展讓孩子玩的情況下讓他們?nèi)ジ鷦e的小朋友去交流和溝通，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生共鳴重視每一位營(yíng)員的參營(yíng)體驗(yàn)，并把體驗(yàn)作為活動(dòng)的核心價(jià)值。給予營(yíng)員美好的活動(dòng)體驗(yàn)，使?fàn)I地成為他們一生的美好回憶。營(yíng)地改變?nèi)松瑥膩?lái)不止是一句口號(hào)。就算是短短的幾天，同樣能讓他體驗(yàn)到營(yíng)地活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)在有所成長(zhǎng)！

按照中國(guó)的營(yíng)地教育應(yīng)該秉承的理念？我們的理解是，應(yīng)該促進(jìn)青少年建立本國(guó)的價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上理解和傳承中國(guó)文化、中國(guó)精神和中國(guó)夢(mèng)，我們需要立足自己國(guó)家的營(yíng)地教育，讓我們孩子參與中國(guó)營(yíng)地教育的同時(shí)，也擁有全球視野和世界格局。

我們也堅(jiān)信，在全球視野、獨(dú)立人格和終身學(xué)習(xí)的核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，從培養(yǎng)孩子全人教育角度，泛游學(xué)與營(yíng)地教育，未來(lái)必將成為青少年素質(zhì)教育的剛需。