營地教育如何延伸

軍事夏令營作為一種封閉式的教育方式，在營地期間，孩子的衣食住行都進行了統一，一切行動聽指揮，紀律嚴如鐵。

在這樣的大集體環境中，很多孩子為了集體榮譽，會自覺遵守營地的規章制度。

也有很多家長表示，從營地回來，孩子變得愛交流，懂禮貌，自己的事情自己做。

但是，孩子的習慣容易養成，也極容易受到周圍環境的影響。

營地教育，最大的好處在于軍事環境的時間觀念、嚴明的紀律性所帶給孩子的影響。這種影響在日常生活中，需要家長幫助一起堅持做到。

很多孩子早上起床難，晚上睡覺難。這是令家長最頭疼的事情。

但是在營地，每天早上6：00起床，每天9:30準時關燈，所有生活作息都有時間控制，對孩子有很強時間觀念的要求。

出了營地，孩子們的生物鐘也應該有所規律，不能夠一切都滿足孩子，不能夠事事由著孩子的性子來。

作為家長，更應該懂得時間觀念對于孩子們成長的重要性。在學習和生活中，家長應該有意識的規定孩子完成某項事情的時間，才能慢慢改變孩子拖沓的習慣。

時間觀念的養成，不是一朝一夕的，貴在堅持。

一旦養成習慣，生活中其他很多事情對孩子們而言都很容易做到。

在營地，孩子們凡是都要親力親為。比如刷牙、洗臉，疊被子，穿衣穿鞋，洗衣服等，都由自己完成。在家也應該如此。

很多家長因為“嫌棄”孩子動作慢，總想“幫”他們完成。其實孩子的學習能力很強，在不能夠依賴父母的營地，孩子們所有的事情也都能夠一一做好。

類似收拾自己的衣物，整理自己的內務這樣的事情，孩子們是能夠自己完成的，但是需要家長多點耐心，從小培養孩子自己的事情自己做的習慣。

每個孩子剛入營地，對于教官和生活老師都是一張白紙。沒有相關的背景，也沒有什么區別。所以所有的事物，教官和老師也是一視同仁的對待。在這樣的環境里，對孩子都進行統一的要求，每個孩子都應該完成相應的指令。

每個孩子都生而不同，但是孩子很多的行為習慣都是后天養成的。

孩子的習慣好壞，跟孩子生活的周圍環境息息相關，家庭教育、父母帶給孩子的影響尤為重要。

孩子最在意的是父母對自己的評價，家長的一句無心之談，都可能被孩子聽到，并且記下來。在營地中，就能夠看得出，有很多孩子有情緒時，都會說：“我爸爸媽媽說過...”

孩子的成長變化是多樣的，不要輕易給孩子貼標簽，比如：我家孩子不善于跟別人交流...我家孩子不喜歡...我家孩子就這點毛病...

因為一旦給孩子貼上標簽，無論是家長，還是孩子自己都會潛移默化的認為“我就是跟別的孩子不一樣...”我所做的一切都是理所當然的......

面對孩子的一些行為習慣，家長斷不能直接給孩子下定論，尤其是一些不好的習慣。

在跟其他家長交流的過程中，也斷不可當著孩子的面對孩子下定義。

而是應該多鼓勵孩子，你是可以做到的，這件事你是沒有問題的等等。

孩子就是父母的影子，這句話是非常貼切的。對孩子們而言，父母就是孩子的第一任老師。父母說什么，做什么，對孩子成長影響非常巨大。

孩子對新的未知的事物懷有恐懼之心是很正常的事情。有些孩子能夠對環境進行應變，但有些孩子就會有所遲疑。

當面對孩子的膽怯時，一味的口頭鼓勵是沒有用的，可以示范給孩子看。可以分享自己以前的相關經歷給孩子聽，總之不能夠一味的呵斥孩子，一味的質問孩子，為什么你不能？

要做孩子的榜樣，學會分享自己的感受和體驗，從側面影響孩子處理問題的方式。

短暫的營地生活結束后，

孩子們又會回歸到父母身邊，

朝夕相處中，

還是需要家長多多關注孩子的情緒，

將營地生活中好的一方面多多延續下去。

期待下次相遇！